PENGOLAHAN MEDIA PEMBELAJARAN "DIORAMA SIKLUS AIR" PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD

Pembelajaran IPA di sekolah dasar masih didominasi oleh metode konvensional sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi yang bersifat abstrak, khususnya materi siklus air. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa diorama siklus air pada mata pelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar. Media ini dikembangkan agar dapat membantu peserta didik memahami konsep siklus air secara lebih konkret, menarik, dan mudah dipahami.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan yang disederhanakan. Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan produk, validasi ahli, dan revisi produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi ahli media dan ahli materi menggunakan skala Likert. Validasi ahli media dilakukan oleh Bapak Wahyu Nugroho, M.Pd., sedangkan validasi ahli materi dilakukan oleh Ibu Jane Arantika, M.Pd.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran diorama siklus air memperoleh persentase kelayakan sebesar 94,23% dari ahli media dan 93,75% dari ahli materi dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran diorama siklus air layak digunakan dalam pembelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar. Media ini dapat membantu peserta didik memahami proses evaporasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi secara lebih jelas, meningkatkan minat belajar, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan bermakna.