PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 10 LANGKAI PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2025/2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil observasi di SDN 10 Langkai Palangka Raya, sebanyak 15 peserta didik (60%) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Rendahnya hasil belajar tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah sehingga peserta didik kurang aktif dan kurang berani mengemukakan pendapat. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada peserta didik. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token yang memberikan kesempatan yang sama kepada setiap peserta didik untuk berbicara dan berpartisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 10 Langkai Palangka Raya Tahun Ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan model One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 10 Langkai Kota Palangka Raya yang berjumlah 23 peserta didik. Pre-test dan Post-test digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik berupa soal dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t Paired Samples Test.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV di SDN 10 Langkai. Dapat dilihat berdasarkan hasil uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Dengan demikian diketahui bahwa signifikansi < 0,05, yaitu 0,001 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token pada posttest diperoleh hasil nilai rata-rata, yaitu 71 dan 49 pada nilai posttest dan nilai pretest. Hal ini menunjukkan bahwa nilai hasil belajar Bahasa Indonesia posttest peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token lebih tinggi dibandingkan nilai hasil belajar Bahasa Indonesia pretest.