PERAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MEMBENTUK PERILAKU VERBAL POSITIF SISWA KELAS IV SDN 6 LANGKAI PALANGKA RAYA

Lohe, Rey Nopriadi Harapan. 2026. Peran Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membentuk Perilaku Verbal Positif Siswa Kelas IV SDN 6 Langkai Palangka Raya. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Keolahragaan Dan Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya. Pembimbing: (I) Ichyatul Afrom (II) Widya Permata Dilla. Kata kunci : Peran, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Perilaku Verbal Positif Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku verbal yang kurang mencerminkan kesantunan berkomunikasi pada sebagian siswa kelas IV-B SDN 6 Langkai Palangka Raya Tahun Ajaran 2025/2026. Dari 26 siswa, terdapat 6 siswa yang sering menyela pembicaraan, berbicara dengan nada tinggi, serta menggunakan kata-kata yang kurang sopan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran Bahasa Indonesia dalam membentuk perilaku verbal positif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, wali kelas IV, dan lima siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia berperan dalam membentuk perilaku verbal positif melalui kegiatan diskusi, membaca nyaring, dan pembiasaan penggunaan bahasa yang sopan. Siswa menunjukkan pelafalan yang cukup jelas, penyampaian pendapat yang lebih runtut, serta sikap menghargai lawan bicara. Perilaku verbal positif siswa berada pada kategori cukup dengan tingkat ketercapaian sekitar 77%, sehingga diperlukan pembiasaan dan penguatan yang lebih konsisten untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa secara optimal.