PENERAPAN PERATURAN DAN TATA TERTIB DI SD NEGERI 8 MENTENG KOTA PALANGKA RAYA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya berbagai pelanggaran tata tertib di SDN 8 Menteng Kota Palangka Raya, seperti keterlambatan peserta didik, ketidaklengkapan seragam, kebiasaan jajan saat jam pelajaran, tidak mengerjakan tugas, serta membuat keributan saat pembelajaran, meskipun tata tertib sekolah telah tersusun dan disosialisasikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan peraturan dan tata tertib, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling, terdiri atas kepala sekolah, empat guru wali kelas, satu staf tata usaha, satu satpam, dan lima peserta didik, sehingga total berjumlah 11 informan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif selama enam hari kunjungan, wawancara semi terstruktur, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan peraturan dan tata tertib di SDN 8 Menteng secara umum telah berjalan baik apabila ditinjau dari empat indikator implementasi kebijakan Edward III, yaitu komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Faktor-faktor pendukung meliputi komitmen dan keteladanan kepala sekolah serta guru, ketersediaan prosedur operasional standar (SOP) penanganan pelanggaran, dukungan sebagian besar orang tua, ketersediaan sarana dan prasarana, serta koordinasi antarwarga sekolah yang baik. Adapun faktor-faktor penghambat meliputi sistem pencatatan pelanggaran yang belum konsisten, pengaruh lingkungan luar sekolah yang kurang kondusif, dukungan orang tua yang belum merata, keterbatasan pengawasan di luar kelas, serta belum adanya sistem apresiasi formal bagi peserta didik yang disiplin.