PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA PADA MATERI HARMONI DALAM KEBERAGAMAN DI KELAS XI SMK S YPSEI PALANGKA RAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi harmoni dalam keberagaman dikelas XI SMK S YPSEI Palangka Raya. Mengetahui kelayakan media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi harmoni dalam keberagaman dikelas XI SMK S YPSEI Palangka Raya. Mengetahui hasil implementasi media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi harmoni dalam keberagaman dikelas XI SMK S YPSEI Palangka Raya.
Penelitian ini mengacu pada jenis penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4-D (Four D Models) dari Thiagarajan, semmel & semmel yang terdiri dari 4 tahap diantaranya yaitu Define (pendefenisian), Design (perancangan), develop (pengembangan) dan Disseminate (penyebaran). Hasil dari penelitian tersebut yaitu 1) Define yaitu menganalisis dan merumusakan tujuan dan kendala yang ada pada proses pembelajaran. 2) Design yaitu merancang materi pembelajaran. 3) Develop yaitu untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran video animasi melalui uji kelayakan oleh ahli media dan ahli materi, kemudian dilakukan uji coba dengan melibatkan tanggapan peserta didik. 4) Dissseminate yaitu melakukan penyebaran media pembelajaran video animasi, penyebaran dilakukan dalam skala kecil dikelas XI SMK S YPSEI Palangka Raya.
Hasil penelitian pengembangan ini meliputi 1)langkah-langkah pengembangan media pembelajaran video animasi menggunakan 4 tahap, yaitu define dengan tahapan analisis ujung depan, analisis tugas, analisis konsep, dan perumasan tujuan pembelajaran. Design dengan tahapan penyusunan tes acuan patokan, pemilihan media, pemilihan format, dan rancangan awal. Develop dengan tahapan langkah-langkah pembuatan media pembelajaran video animasi, pengembangan instrument, validasi produk oleh ahli media dan ahli materi dan uji coba produk. 2) Kelayakan media pembelajaran video animasi, diketahui melalui tahap nilai validasi ahli media adalah 69 dengan rentang nilai 60 < X dan nilai validasi ahli materi adalah 77 dengan rentang nilai 63,99 < X dengan kriteria “sangat layak” atau “sangat sesuai”.3) Implementasi media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi harmoni dalam keberagaman di kelas XI SMK S YPSEI Palangka Raya mendapatkan respon dari peserta didik yang layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi harmoni dalam keberagaman. Hasil respon peserta didik terhadap media pembelajaran video animasi hasil 43,2 dalam kategori sangat menarik, dengan rentang nilai (X > 40,25).