PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK CETAK BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTs MUSLIMAT NU PALANGKA RAYA

Pembelajaran Informatika tidak hanya berorientasi pada penguasaan keterampilan teknis dalam penggunaan perangkat lunak aplikasi, tetapi juga menekankan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan hasil penyebaran angket kebutuhan yang dilakukan di kelas VIII A hingga VIII D Mts Muslimat NU Palangka Raya, diketahui bahwa kebutuhan peserta didik terhadap pengembangan bahan ajar berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan LKPD cetak berbasis deep learning, mengetahui tingkat kelayakan dari pengembangan LKPD pada mata pelajaran Informatika, dan mengetahui efektivitas LKPD dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem bilangan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation serta desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Uji coba produk dilaksanakan dengan desain pretest posttest control group design pada kelas VIII B dan VIII C. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD cetak berbasis Deep Learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh persentase rata-rata 90,38% dengan kategori sangat layak dan oleh ahli materi memperoleh persentase rata-rata 85% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test, diperoleh nilai t hitung sebesar 8,796 dengan (df) = 63 dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000. Nilai t tabel pada (df) = 63 dengan taraf α = 0,05 (uji dua arah) adalah = 1,998. Karena nilai thitung = 8,796 > ttabel = 1,998 dan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima.Peningkatan hasil belajar berdasarkan N-Gain pada kelompok kontrol sebesar 0,289 dengan kategori rendah, sedangkan pada kelompok eksperimen sebesar 0,706 dengan kategori tinggi. Hasil uji independent t-test terhadap n-gain menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,233 dengan (df) = 63) dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000. Nilai t tabel pada df = 63 dengan taraf α = 0,05 (uji dua arah) adalah = 1,998. Karena nilai thitung = 8,584 > ttabel = 1,998 dan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka hal tersebut berarti terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara rata-rata nilai gain kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian, LKPD berbasis deep learning yang dikembangkan dalam penelitian ini tidak hanya layak digunakan dalam pembelajaran, tetapi juga efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.