PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BUSY BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK ANAK KELOMPOK B1 TK NEGERI PEMBINA JEKAN RAYA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir simbolik yaitu lambang anak kelompok B1 di TK Negeri Pembina Jekan Raya. Berdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwa beberapa masih ada anak yang belum mampu menyebutkan angka 1–10, menggunakan lambang bilangan dengan bilangan, mencocokkan bilangan dengan jumlah benda. Kondisi ini menunjukkan perlunya media pembelajaran yang dapat membantu anak memahami simbol lambang bilangan dengan cara yang menarik dan menyenangkan. Media busy book merupakan media pembelajaran interaktif yang berisi berbagai kegiatan bermain sambil belajar yang dapat membantu mengembangkan kemampuan berpikir simbolik anak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran busy book terhadap kemampuan berpikir simbolik anak kelompok B1 di TK Negeri Pembina Jekan Raya. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B, sedangkan sampel penelitian ini adalah anak kelompok B1 berjumlah 19 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar penilaian. Analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan antara hasil pretest dan posttest.
Hasil penelitian menunjukan ada peningkatan kemampuan berpikir simbolik anak setelah diberikan perlakuan melalui media pembelajaran busy book. Hal ini terlihat dari adanya perbedaan nilai antara pretest dan posttest, dari skor total pretest sebesar 96 dan skor posttest meningkat menjadi 137. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t_{hitung}\ (12,4682) lebih besar daripada t_{tabel}\ (2,1009) pada taraf signifikan 5% sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran busy book berpengaruh terhadap kemampuan berpikir simbolik anak kelompok B1 di TK Negeri Pembina Jekan Raya.