IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK PARENTAS KAHARAP KOTA PALANGKA RAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah anak kelompok B1 di TK Parentas Kaharap Kota Palangka Raya. Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini yang mencakup menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial, menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru, dan menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 25 anak kelompok B1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar ceklis. Indikator kemampuan pemecahan masalah yang diamati meliputi kemampuan menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik, memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial, menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru, dan menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah. data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan pemecahan masalah anak kelompok B1 di TK Parentas Kaharap Kota Palangka Raya secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik dengan presentase 88,66%. Indikator menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik 68,00% dan termasuk kategori baik. Indikator memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang fleksibel dan diterima sosial 72,00% dan termasuk kategori baik. Indikator menerapkan pengetahuan atau pengalaman dalam konteks yang baru 72,00% dan termasuk kategori baik, Indikator menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah 80,00% dan termasuk kategori sangat baik. Hasil ini menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah anak telah berkembang dengan baik sesuai tahap perkembangannya, meskipun beberapa anak masih membutuhkan bimbingan dari guru.