PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA MATERI PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA DI KELAS VII-1 SMPN 8 PALANGKA RAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara serta untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian dilaksanakan di kelas VII-1 SMP Negeri 8 Palangka Raya yang berlokasi di Palangka Raya.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan siswa kelas VII-1. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning telah dilaksanakan sesuai dengan tahapan pembelajaran berbasis masalah, yaitu orientasi masalah, pengorganisasian siswa, penyelidikan kelompok, penyajian hasil, serta evaluasi. Model PBL mampu meningkatkan keaktifan siswa, kerja sama kelompok, serta pemahaman siswa terhadap penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Faktor pendukung penerapan PBL meliputi materi yang berbasis masalah, siswa yang kritis dan kreatif, kerja sama kelompok yang kompak, serta kompetensi dan kreativitas guru dalam merancang pembelajaran. Adapun faktor penghambat yang ditemukan adalah keterbatasan waktu pembelajaran, adanya anggota kelompok yang kurang berpartisipasi, serta tidak semua materi dapat diterapkan menggunakan model PBL sehingga memerlukan pemilihan materi yang tepat.

Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila apabila didukung oleh perencanaan yang matang, pengelolaan waktu yang baik, serta keterlibatan aktif guru dan siswa.