PENGOLAHAN MEDIA PEMBELAJARAN "DIORAMA SIKLUS AIR" PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan konkret dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, khususnya pada materi siklus air. Pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran diorama siklus air pada mata pelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar serta mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan validasi ahli media dan ahli materi.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, validasi ahli, dan revisi produk. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi ahli media dan ahli materi dengan skala Likert. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif melalui perhitungan persentase kelayakan media.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran diorama siklus air memperoleh persentase kelayakan sebesar 88,46% dari ahli media dan 93,75% dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Media pembelajaran diorama siklus air dinilai menarik, mudah digunakan, serta mampu membantu peserta didik memahami proses siklus air secara lebih konkret dan visual. Dengan demikian, media pembelajaran diorama siklus air layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi siklus air di kelas V Sekolah Dasar.