PENGOLAHAN MEDIA PEMBELAJARAN "DIORAMA SIKLUS AIR" PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD

Pembelajaran IPA pada materi siklus air di kelas V Sekolah Dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama karena konsep yang dipelajari bersifat abstrak dan pembelajaran masih didominasi metode ceramah. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami tahapan siklus air secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa diorama siklus air yang dapat membantu peserta didik memahami materi secara konkret, visual, dan menarik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang disederhanakan dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan media, validasi ahli, dan revisi produk. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran tiga dimensi berbentuk diorama siklus air yang memvisualisasikan proses evaporasi, kondensasi, presipitasi, serta infiltrasi/runoff. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli materi dan ahli media dengan skala Likert.
Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase kelayakan sebesar 93,75% dengan kategori “Sangat Layak”, sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 88,46% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran diorama siklus air dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar. Media ini mampu membantu guru dalam menjelaskan materi secara lebih konkret, meningkatkan minat belajar peserta didik, serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna.