METAFORA DALAM LIRIK LAGU LIHAT KEBUNKU (TAMAN BUNGA) KARYA AKU JEJE DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SMP KELAS VIII

Pembelajaran menulis puisi di SMP kelas VIII masih menunjukkan keterbatasan dalam penggunaan metafora secara kreatif dan kontekstual. Siswa cenderung menulis puisi secara deskriptif dan literal karena kurangnya model pembelajaran yang relevan dengan pengalaman mereka. Selain itu, pemanfaatan lirik lagu sebagai sumber belajar yang dekat dengan kehidupan remaja belum dilakukan secara optimal.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan jenis-jenis metafora dalam lirik lagu Lihat Kebunku (Taman Bunga) karya Aku Jeje, dan (2) mendeskripsikan implikasinya dalam pembelajaran menulis puisi di SMP kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa teks lirik lagu, sedangkan data penelitian berupa kutipan larik yang mengandung metafora. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi, analisis teks, dan studi pustaka. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak seluruh ungkapan dalam lirik lagu dapat dikategorikan sebagai metafora karena beberapa data lebih cenderung berupa simbolisme puitis. Setelah dilakukan proses klasifikasi berdasarkan teori Stephen Ullmann, ditemukan 6 data metafora yang terdiri atas 5 metafora pengabstrakan dan 1 metafora antropomorfik, sedangkan metafora sinestetik dan metafora kehewanan tidak ditemukan. Metafora pengabstrakan merupakan jenis metafora yang paling dominan dan berfungsi merepresentasikan konsep abstrak seperti harapan, kehilangan, kesedihan, dan keikhlasan melalui simbol konkret seperti bunga, taman, mekar, layu, dan tumbuh. Adapun metafora antropomorfik ditemukan pada penggunaan unsur alam yang diberi sifat manusiawi sehingga memperkuat ekspresi emosional dalam lirik lagu. Implikasi penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar pada materi menulis puisi di kelas VIII, khususnya dalam mengidentifikasi dan menggunakan metafora secara tepat, kreatif, dan kontekstual sesuai dengan Kurikulum Merdeka.