PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DI KELAS V SD ISLAM SWASTA AT-TA’ AWUN KUALA KAPUAS

Hasil belajar matematika memiliki peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis peserta didik. Namun, hasil observasi awal di kelas V SD Swasta Islam menunjukkan bahwa hasil belajar matematika pada materi luas dan keliling bangun datar masih rendah. Nilai rata-rata kelas hanya mencapai 37,81 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 12,5%, sehingga sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga peserta didik kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS).
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc.Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 peserta didik kelas V SD Swasta Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas sebesar 37,81 dengan ketuntasan belajar 12,5%. Setelah penerapan TPS pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 59,38 dengan ketuntasan belajar 37,5%. Pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 80 dan ketuntasan belajar sebesar 100%. Peningkatan tersebut terjadi karena tahapan think, pair, dan share memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpikir mandiri, berdiskusi dengan pasangan, serta mengemukakan hasil diskusi di depan kelas. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang menarik dan bimbingan yang lebih intensif turut meningkatkan keaktifan dan pemahaman peserta didik terhadap materi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi luas dan keliling bangun datar peserta didik kelas V SD Swasta Islam.