ICE BREAKING DALAM MEMBANGUN INTERAKSI POSITIF ANTARA GURU DAN PESERTA DIDIK KELAS 1 SDN-3 PAHANDUT KOTA PALANGKA RAYA

Interaksi positif antara guru dan peserta didik merupakan salah satu faktor penting dalam menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Namun, pada pembelajaran kelas 1 sekolah dasar masih ditemukan peserta didik yang kurang aktif, mudah bosan, dan kurang berani berinteraksi dengan guru selama proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah melalui penerapan ice breaking. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan ice breaking, mengetahui interaksi antara guru dan peserta didik sebelum dan sesudah penerapan ice breaking, serta menganalisis peran ice breaking dalam membangun interaksi positif di kelas 1 SDN-3 Pahandut Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas 1 dan peserta didik kelas 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ice breaking dilakukan secara rutin dan bervariasi, seperti tepuk semangat, nyanyian, gerak dan lagu, serta permainan sederhana. Sebelum penerapan ice breaking, interaksi antara guru dan peserta didik cenderung pasif, kurang komunikatif, dan suasana kelas kurang kondusif. Setelah penerapan ice breaking, terjadi peningkatan interaksi yang ditandai dengan suasana kelas yang lebih hidup, komunikasi dua arah yang lebih aktif, serta meningkatnya keaktifan dan kepercayaan diri peserta didik. Selain itu, ice breaking berperan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, membangun kedekatan emosional, serta memperkuat hubungan sosial antara guru dan peserta didik.