HUBUNGAN ANTARA MATH ANXIETY DAN SELF-EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 PALANGKA RAYA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih tergolong rendah berkaitan dengan math anxiety dan self-efficacy yang ditunjukkan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara math anxiety dan self-efficacy dengan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya.
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya dengan sampel sebanyak 160 siswa yang dipilih menggunakan cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen angket dan tes. Dari hasil uji coba diperoleh untuk angket math anxiety dari 30 pernyataan terdapat 6 pernyataan yang tidak valid dengan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,881, sedangkan angket self-efficacy dari 30 pernyataan terdapat 5 pernyataan yang tidak valid dengan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,926, dan untuk tes hasil belajar matematika dari 40 soal terdapat 15 soal yang tidak valid dengan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,896. Data dianalisis dengan uji statistik deskriptif menggunakan tabulasi, histogram, mean, median, modus, varians, simpangan baku, range, serta nilai minimum dan maksimum. Hipotesis penelitian diuji dengan Korelasi Product Moment.
Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas diperoleh bahwa ketiga variabel berdistribusi normal. Dari hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan: (1) ada hubungan negatif yang signifikan antara math anxiety dengan hasil belajar matematika siswa dengan koefisien korelasinya sebesar -0,309 pada taraf signifikansi 5% serta uji signifikansi sebesar t = -4,084 (2) ada hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy dengan hasil belajar matematika siswa dengan koefisien korelasinya sebesar 0,376 pada taraf signifikansi 5% serta uji signifikansi sebesar t = 5,098 (3) ada hubungan yang signifikan antara math anxiety dan self-efficacy dengan hasil belajar matematika siswa, koefisien korelasinya sebesar 0,394 pada taraf signifikansi 5% serta hasil uji signifikansi sebesar F = 14,421. Berdasarkan hasil penelitian, upaya membangun rasa percaya diri (self-efficacy) dan menciptakan suasana belajar kondusif untuk menurunkan tingkat kecemasan sangat direkomendasikan dalam proses pembelajaran matematika.