PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP IT AL GHAZALI PALANGKA RAYA TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

Norjanah, Norjanah (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP IT AL GHAZALI PALANGKA RAYA TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026. Sarjana (S1) thesis, Universitas palangka raya.

[thumbnail of Cover+Dapus_Norjanah.pdf] Text
Cover+Dapus_Norjanah.pdf

Download (1MB)
[thumbnail of SKRIPSI NORJANAH FULLTEXT.pdf] Text
SKRIPSI NORJANAH FULLTEXT.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan menulis teks drama peserta didik yang memerlukan kreativitas, kerja sama, dan kemampuan mengembangkan ide secara sistematis. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan tersebut adalah Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan kurikulum koding dan kecerdasan artifisial (KA). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbasis kurikulum koding dan KA pada pembelajaran menulis teks drama serta mendeskripsikan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (one group Pretest-postest design). Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP IT Al Ghazali Palangka Raya, sedangkan sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIII-A yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, yaitu pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning pada pembelajaran menulis teks drama terlaksana dengan baik. Aktivitas pendidik selama proses pembelajaran memperoleh persentase sebesar 97% yang termasuk kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan nilai dari pretest ke posttest. Namun, berdasarkan hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,305 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model Project Based Learning. Dengan demikian, hipotesis penelitian ditolak dan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning pada pembelajaran menulis teks drama belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII-A SMP IT Al Ghazali Palangka Raya.

Item Type: Thesis (TA, Skripsi, Tesis, Disertasi) (Sarjana (S1))
Keywords / Kata Kunci: Project Based Learning, menulis teks drama, hasil belajar, kurikulum koding dan kecerdasan artifisial (KA).
Subjects: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia
Fakultas / Prodi: FKIP > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1)
Depositing User: Nor Janah
Date Deposited: 21 Jul 2026 03:23
Last Modified: 21 Jul 2026 03:23
URI: https://repositori.upr.ac.id/id/eprint/7392

Actions (login required)

View Item
View Item