ANALISIS STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV-A SD NEGERI 6 PANARUNG

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan strategi yang tepat agar peserta didik dapat memahami materi dengan baik dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Karakteristik peserta didik yang beragam serta sifat materi matematika yang cenderung abstrak menuntut guru untuk menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi peserta didik. Oleh karena itu, strategi guru menjadi salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam pembelajaran matematika peserta didik kelas IV-A SD Negeri 6 Panarung. Fokus penelitian meliputi strategi penyampaian materi, strategi penggunaan metode pembelajaran, strategi interaksi pembelajaran, strategi pengelolaan kelas, dan strategi penguatan (reinforcement) yang diterapkan guru selama proses pembelajaran matematika berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru kelas IV-A dan enam orang peserta didik kelas IV-A SD Negeri 6 Panarung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi dalam pembelajaran matematika yang meliputi strategi penyampaian materi, penggunaan metode pembelajaran, interaksi pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penguatan (reinforcement). Strategi tersebut diterapkan melalui penyampaian materi yang jelas dan kontekstual, penggunaan metode yang bervariasi, interaksi aktif antara guru dan peserta didik, pengelolaan kelas yang kondusif, serta pemberian penguatan berupa pujian, motivasi, reward, dan umpan balik. Penerapan berbagai strategi tersebut mendukung keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, membantu pemahaman materi matematika, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kondusif. Dengan demikian, strategi guru dalam pembelajaran matematika di kelas IV-A SD Negeri 6 Panarung menunjukkan upaya guru dalam mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik sehingga pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan bermakna.