ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS IV B DALAM MENULIS DAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA PENDEK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 2 PALANGKA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya indikasi bahwa sebagian siswa kelas IV B SDN 2 Palangka masih mengalami hambatan dalam kegiatan menulis dan menceritakan kembali cerita pendek pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kesulitan tersebut secara teoritis dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Namun, bentuk kesulitan yang dialami siswa perlu dikaji lebih lanjut melalui penelitian agar diperoleh gambaran yang sesuai dengan kondisi di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menulis dan menceritakan kembali cerita pendek pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 2 Palangka.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV B dan siswa kelas IV B SDN 2 Palangka. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menulis cerita pendek pada aspek mengembangkan ide atau gagasan, menyusun alur cerita secara runtut, menggunakan kosakata yang sesuai, serta menyusun kalimat dan penggunaan ejaan secara tepat. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan dalam menceritakan kembali cerita pendek secara lisan pada aspek memahami dan mengingat isi cerita, menyampaikan cerita secara runtut dan jelas, kelancaran berbicara, penggunaan kosakata, serta kepercayaan diri. Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa dalam menulis dan menceritakan kembali cerita pendek pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 2 Palangka.