MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MEDIA POP-UP BOOK PADA KELAS IV SDN 5 MENTENG

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 5 Menteng melalui penggunaan media Pop-Up Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil observasi awal (pratest), diketahui bahwa kemampuan membaca pemahaman peserta didik masih tergolong rendah. Dari 30 peserta didik, hanya 5 peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 25 peserta didik belum tuntas. Rendahnya hasil belajar tersebut disebabkan oleh kurangnya minat baca peserta didik, keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, serta pembelajaran yang belum sepenuhnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam memahami isi bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas IV SDN 5 Menteng. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik serta tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada setiap siklus.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book mampu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik secara signifikan. Pada tahap pratest, persentase ketuntasan belajar hanya mencapai 33,33%. Setelah dilakukan tindakan pada Siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 70% dengan nilai rata-rata kelas 76,67. Selanjutnya, pada Siklus II terjadi peningkatan yang lebih optimal, di mana 27 peserta didik (90%) telah mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 89,33. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media Pop-Up Book efektif dalam membantu peserta didik memahami ide pokok, informasi penting, dan isi bacaan secara lebih baik.