PROGRAM PEMBIASAAN SENYUM, SAPA, SALAM, SOPAN, DAN SANTUN PADA PESERTA DIDIK SDN 13 PALANGKA KOTA PALANGKA RAYA

Degradasi moral pada generasi muda mendorong sekolah untuk mengimplementasikan program pembiasaan karakter secara konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program pembiasaan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) pada peserta didik SDN 13 Palangka Kota Palangka Raya, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya, serta mengungkap hasil yang dicapai dari pelaksanaan program terhadap perilaku sosial peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 18 orang yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri dari 1 kepala sekolah, 5 guru, dan 12 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur selama sepuluh hari efektif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program 5S terlaksana secara konsisten melalui kegiatan penyambutan di gerbang setiap pagi, pembiasaan di dalam kelas, dan saat kepulangan peserta didik. Faktor pendukung utama meliputi keteladanan guru dan kepala sekolah serta dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat mencakup keberagaman karakter peserta didik dan kurangnya pembiasaan di lingkungan rumah. Meskipun kendala-kendala tersebut nyata dijumpai di lapangan, hasil analisis menegaskan bahwa kendala ini tidak menghentikan keberlangsungan program, yang tetap terlaksana dengan konsisten dan baik berkat keteladanan serta komitmen bersama seluruh warga sekolah. Program ini berdampak positif terhadap perilaku sosial peserta didik, yang ditandai dengan meningkatnya kebiasaan senyum, sapa, dan salam secara spontan, berkembangnya sikap sopan dan santun dalam interaksi sehari-hari, serta berkurangnya perilaku negatif antar peserta didik. Penelitian ini juga mengungkap temuan baru berupa menularnya nilai-nilai 5S secara mandiri ke lingkungan keluarga, yang ditunjukkan oleh sebagian peserta didik yang menerapkan sikap santun dan permintaan maaf kepada orang tua di rumah tanpa arahan sekolah