EVALUASI PROGRAM PROJECT BASED LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR SANTA MARIA PALANGKA RAYA

Penelitian ini tujuannya (1) mendeskripsikan evaluasi context pelaksanaan program Project Based Learning di kelas V SD Santa Maria Palangka Raya; (2) mendeskripsikan evaluasi input guru, peserta didik, dan sarana prasarana dalam mendukung pelaksanaan program Project Based Learning di kelas V SD Santa Maria Palangka Raya; (3) mendeskripsikan evaluasi proses pelaksanaan program Project Based Learning di kelas V SD Santa Maria Palangka Raya; (4) mendeskripsikan evaluasi product hasil belajar dari pelaksanaan Project Based Learning di kelas V SD Santa Maria Palangka Raya.
Lokasi penelitian di Sekolah Dasar Santa Maria Palangka Raya yang beralamat di Jl. Tijilik Riwut Km. 5,5 Kecamatan Jekan Raya, Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah. Perencanaan waktu penelitian di kelas V mulai bulan Januari 2026 sampai dengan Februari 2026. Metode penelitian kualitatif menngunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa datanya memakai kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Sumber data penelitian berasal dari kepala sekolah, guru dan peserta didik. Triangulasi dilakukan dengan membandingkan dan mengabungkan data.
Hasil penelitian memperlihatkan: (1) pada aspek context, PjBL didukung oleh kebijakan sekolah yang kuat, terintegrasi dalam kurikulum, dan selaras dengan keperluan pembelajaran abad ke-21 dan didorong oleh lingkungan sekolah yang kondusif; (2) aspek input, ketersediaan SDM, kurikulum, perangkat pembelajaran, dan sarana dan prasarana berada pada kategori baik hingga sangat baik, sehingga mampu menunjang pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek secara optimal; (3) aspek process, implementasi PjBL berlangsung secara sistemis, interaktif, dan pusatnya ke siswa, dengan peran guru sebagai fasilitator yang efektif, walau masih diperlukan peningkatan dalam pemanfaatan teknologi dan transparansi penilaian; dan (4) aspek product, PjBL memberi efek positif yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik, baik pada aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap, termasuk kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan pembentukan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwasanya penerapan PjBL di SD Santa Maria Palangka Raya berjalan sangat baik pada aspek context, input, proses, dan product. PjBL didukung oleh kebijakan sekolah yang kuat, sumber daya yang memadai, dan pelaksanaan pembelajaran yang sistemis dan pusatnya ke siswa. Penerapan ini memberi dampak positif terhadap peningkatan pengetahuannya, keterampilannya, dan sikapnya siswa. Walau demikian, masih diperlukan pengembangan dalam pengelolaan kelas, pemanfaatan teknologi, dan pemerataan partisipasi peserta didik agar hasil pembelajaran lebih optimal.