MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PERMAINAN SUSUN KATA DI KELAS II SD NEGERI 3 MENTENG PALANGKA RAYA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas II SD Negeri 3 Menteng Palangka Raya. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik belum mencapai KKM dan masih mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan aktivitas guru dan peserta didik saat pembelajaran membaca melalui model Problem-Based Learning (PBL) dan permainan menyusun kata di kelas II SD Negeri 3 Menteng Palangka Raya, serta (2) meningkatkan keterampilan membaca melalui model Problem-Based Learning (PBL) dan permainan menyusun kata pada peserta didik kelas II SD Negeri 3 Menteng Palangka Raya.
Peneltian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan permainan menyusun kata dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 27% (3 dari 11 peserta didik) dengan nilai rata-rata 47 pada siklus I menjadi 91% (10 dari 11 peserta didik) dengan nilai rata-rata 81 pada siklus II. Aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan pada setiap siklus.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dan permainan menyusun kata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas II SD Negeri 3 Menteng Palangka Raya.